bloc+F+janvier+2010

**mardi 4 jan** jour 4 - jeux dramatiques et improvisations - on visite le wiki : références des verbes & la chanson //Comme des enfants//  [|Coeur de pirate-Comme des enfants.docx] Voici le lien pour la [|chanson sur YouTube] //devoirs:// - verbes du jour: //avoir// & //être// - écoute la chanson et regarde la vidéo : qu'est-ce qui se passe? Sois préparée à discuter (oralement) de tes idées en classe.

**jeudi 6 jan**  jour 6 - le nouveau numéro de //Julie// : on a choisi l'article p. 40-41 à lire pour lundi - on a rempli une page avec des observations des conversations (une copie par table) - on a regardé les vidéos des conversations

**lundi 10 jan** jour 8 - on corrige la page des observations - la remise des discours - l'histoire de la vidéo de //Comme des enfants// - chanson : //Le petit pain au chocolat// - nouveau numéro de //Julie// : p. 40-41 à discuter //devoirs//: - //Julie//, p. 38-39 à lire : «Nally, humanitaire en Australie»
 * APPORTE LA PAGE DE PERMISSION POUR LE CONCERT

**mercredi 12 jan**  jour 2 - quiz PRATIQUE de lecture avec l'article de Julie, «Nally», p. 38-39 devoirs: - fiches de verbe pour //aller// & //faire//, avec des phrases originales

**vendredi 14 jan** jour 4 - on a regardé le quiz pratique & discuté des réponses

**mardi 18 jan**  jour 6 - journée de l'Institut : pas de classe! (on a seulement blocs G & H)

**jeudi 20 jan** jour 8 - lecture en groupes : //Françoise la folle//, chapitre 1 : «Auteure : Anne» & questions de compréhension (à l'oral) - la dernière partie de le vidéo (si on ne l'a pas fini) //- Qui arrive ce soir :// Choisis le bon mot (2B) comme résumé de la pièce - 2 chansons de Gregg LeRock : //Bonhomme, Bonhomme// & //La Pizza// - la chanson //Toi + moi// de Grégoire //devoirs:// - on choisit 5 mots difficiles ou nouveaux de QACS, section A (p. 22) et pour chaque mot, on écrit une phrase originale (minimum 10 mots) - Choisis le bon mot, p. 41 & 42

**lundi 24 jan** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;"> jour 2 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">- QACS : on pratique dans des groupes une fois <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">- test (encore une pratique) de lecture <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">devoirs: - finis les pages «Choisis le bon mot» (2B) pour vendredi - si tu n'as pas fini tes 5 phrases (devoirs du 20 janvier), finis-les!

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">**mercredi 26** jan jour 4 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">- festival de mathématiques (professeur suppléant)

<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**vendredi 28 jan** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;"> jour 6 - test (qui compte) de compréhension de lecture - échange tes 5 phrases avec le nouveau vocabulaire avec une partenaire et vérifie-les. Puis donne tes phrases au prof. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">- QACS: avec une partenaire, on pratique les contraires, p. 27 & 29 - QACS : on pratique dans des groupes une fois devoirs: - rien -- bon weekend!