FRE8+8-02,+Cholette-Rees+2010-11

= FRE 8 plans communs = Idées générales: - pas (beaucoup) de devoirs - on révise le matériel à la maison et on apporte des questions: «Reviens avec 2 questions»

=jeudi 8 sept jour 1=

- rap d'entrée *assure la compréhension des paroles

«pince» remplace «carte» pour la motivation - division des élèves selon leurs mois de naissance *à faire en silence MÊME les instructions, à des tables -discuter la feuille d'information du cours -revision du vocabulaire VTD en mettant les mots en contexte -activité avec une partenaire: "les mots qui vont ensemble" - vocabulaire A, p. 20 QACS 1) frappe les mots 2) dessine les mots et la partenaire devine (pictionnaire) 3) les gestes comme indices - -pour la prochaine classe: on organise son classeur!

lundi 12 sept jour : 3 -rap d'entrée -voir les classeurs bien organisés!!!!à - qu'est-ce qui va me motiver à parler seulement en français? (PAS toujours les bonbons) -montrer la page wiki -toute la classe - les phrases inventées par Mme C-R. (avec les gestes), vocab A (révision des gestes avec les mots en contexte) -activités avec une partenaire: les contraires # 1, p. 26 et les verbes au pluriel # 2 -on commence à raconter l'histoire de Veux-tu danser? (ensemble, puis dans les groupes) DEVOIRS: - page de «faire ta connaissance» - l'option de le faire en anglais

mercredi 14 sept jour 5 -rap d'entrée -distribuer les motivateurs (quels sont-ils? basés sur leurs réponses lundi) et expliquer la participation -on commence à raconter l'histoire de Veux-tu danser? (story retelling) scène 1 seulement (//ensemble//, avec des indices/gestes/premières phrases pour démarrer la narration), puis //dans les groupes// -revision orale rapide des verbes au pluriel, p. 35 -activités avec une partenaire: les contraires # 2 de VTD p. 27, et les infinitifs # 1 (CONSULTE VTD livre pour la référence)

jour 5 : consultation!

vendredi 16 sept jour 7: -rap d'entrée -on discute: comment ça va? qu'est-ce que tu vas faire ce weekend? -activité avec une partenaire: les infinitifs # 1 -VTD: on lit les scènes 1,2,3 à l'écran (la prononciation) -**Devoir**: mets les mots en ordre et les questions partielles # 1

mardi 20 sept jour 1: -rap d'entrée -courte discussion: certains gestes (comment comprendre) -courte scène en groupe de 2: lorsque Sylvie dit à Pierre qu'elle ne veut plus être son amie!!!!! -correction des mots en ordre et quest. partielles -on lit la scène 4 sur l'écran (toute la classe) -mets les phrases en ordre -**Devoir**: complète les questions partielles

jeudi 23 sept jour 3: -conversation -on termine les questions partielles -on travaille avec une partenaire: les infinitifs 1 et 2 -on met les phrases en ordre -on regarde le film....et on observe les détails - on imagine la suite de VTD en groupe....puis toute la classe

lundi 27 sept jour 5: -conversation: le weekend (on utilise le passé composé) -en groupe, on met l'histoire en ordre avec les photos de la pièce --on travaille avec une partenaire: les infinitifs 1 et 2 -avec une partenaire on étudie les phrases négatives -avec une partenaire, on écrit une nouvelle scène (sc. 5) entre Nathalie et Pierre

mercredi 29 sept jour 7: -on discute des évaluations pour le 7 oct. -parler de l'aide supplémentaire -on continue d'écrire la scène 5 avec une partenaire -on montre la sc. 5 à Mme...pour la correction -on apprend le rap de fin de classe

vendredi 1 oct jour 1: -Mme donne le prix pour la meilleure équipe pour Septembre!!! -on complète la sc. 5 avec notre partenaire -on présente la sc. 5 -avec une partenaire on complète par écrit les verbes au pluriel # 2

mardi 5 oct jour 3: - compléter feuille de revision sur la grammaire de VTD avec une partenaire - on corrige ensemble - questions au sujet du matériel de VTD? - on fait un cercle, on prend une photo de la pièce....et on doit parler de cette photo en 4 - 5 phrases

jeudi 7 oct jour 5 Award's day!

mercredi 13 oct jour 7: -on discute de notre weekend -Mme fait une introduction à la nouvelle pièce: "Qui arrive ce soir?" (Qu'est-ce que le titre suggère?) -on discute (toujours) en français dans nos groupes -Mme fait une revision rapide du vocabulaire que tu connais -on apprend le nouveau vocabulaire.....avec les nouveaux gestes :-) -Mme commence à raconter la pièce

vendredi 15 oct jour 1: -Mme distribue les livres et les DVD de QACS -on écrit son nom dans le matériel et on garde le DVD à la maison -Mme continue de raconter la pièce -on ajoute des mots de vocabulaire (section A) DEVOIRS: de regarder les mots avec le DVD
 * -frappe les mots....revision **
 * -Mme explique les mesures d'apprentissage (learning skills) pour la classe de français **
 * -conclusion **

Devoir**: on commence à apprendre les mots (et gestes) du vocabulaire (B)**
 * mardi 19 oct jour 3: **
 * -rap d'entrée et on discute **
 * -on complète et on corrige "choisis le bon mot" avec une partenaire (la 1ere page) Mme peut aider si tu ne comprends pas...**
 * -Mme met de nouveaux mots de vocabulaire (A) sur le tableau blanc.....on revise les mots**
 * -jeu: "frappe les mots"**


 * jeudi 21 oct jour 5: **
 * - rap d'entrée **
 * -revision avec le jeu: "frappe les mots **
 * - Mme écrit des phases au tableau à propos des scènes qu'on préfère (on observe la grammaire dans ces phrases)**
 * -Mme distribue "choisis le bon mot" 2B et on complète les phrases avec une partenaire oralement**
 * -**Devoir**: on complète pages 1 et 2 (choisis.....) par écrit et on regarde le DVD pour apprendre les actions dans la série B.**


 * mardi 26 oct jour 7: **


 * -rap d'entrée **
 * - on corrige les 2 1ere pages de Choisis le bon mot (2B) **
 * on divise la classe et on lit le texte de la pièce - la 1ere scène**
 * -la différence entre "tu" et "vous" revision des verbes (WC act. p. 70) - divise la classe en deux, tu vs vous, fais les gestes pour les TU, et les VOUS donne leur réponse **
 * -activité avec une partenaire: cahier de l'élève p. 42**


 * jeudi 28 oct jour 1: **


 * -on corrige avec une partenaire les dernières pages (2B) **
 * -on lit la pièce avec une partenaire **
 * -on travaille sur les feuilles 2C pendant que Mme: **
 * -donne le test oral individuel **

lundi 1 nov jour 3: **
 * Mme termine le test oral avec les étudiantes qui restent
 * on fait la correction des exercices 2C ensemble
 * on lit la pièce en groupe de __**2**__
 * on regarde le texte ensemble __**à l'écran**__ pour pratiquer la prononciation


 * mercredi 3 nov jour 5: **


 * Mme termine le test oral avec les étudiantes qui restent (6)
 * on finit la correction des feuilles 2C
 * on organise 4 groupes qui représentent 4 scènes de la pièce puis chaque étudiante doit dire une phrase de la scène
 * les mots qui vont ensemble # 1 p. 24 avec une partenaire
 * Devoir:** on regarde le DVD à la maison - liste de vocabulaire B


 * vendredi 5 nov jour 7 **
 * Mme remet le test oral....
 * petit test de pratique sur le vocabulaire # 1
 * revision des mots de vocabulaire sur la section B
 * Devoir: On travaille avec une partenaire sur les phrases en ordre au présent


 * mardi 9 nov jour 1: **

> L'imparfaitppt on discute le vocabulaire de la section C
 * on fait la correction des phrases au présent
 * petit test # 2 sur le vocabulaire
 * Mme explique comment on utilise tu et vous (les verbes et les adjectifs possessifs)
 * on fait un exercice écrit avec "tu et vous" avec une partenaire
 * jeudi 11 nov jour 3: **
 * on regarde le texte à Mme Fortin (avec....vous)
 * quiz de vocab. # 2
 * on pratique la pièce en groupe de 4


 * mercredi 17 nov jour 5: **
 * on observe un "petit chef d'orchestre" spécial (discussion)
 * petit test de vocabulaire # 4 (pratique)
 * on revise le vocabulaire de la section C
 * on regarde la pièce et on observe l'utilisation de "vous".....discussion
 * vendredi 19 nov jour 7: **
 * petit test de vocabulaire # 5 (pratique)
 * Act. 3B: on met les phrases en ordre
 * on pratique un dialogue avec M. Lebrun.....et on utilise "vous"
 * on pratique la lecture de la pièce en groupe de 4


 * mardi 23 nov jour 1: **
 * Evaluation: le vocabulaire sections B,C,
 * le "tu" et le "vous",
 * on écrit un dialogue


 * on pratique les questions partielles et totales avec une partenaire


 * jeudi 25 nov jour 3: **
 * on corrige la feuille 3B ensemble
 * on fait un exercice avec une partenaire: les phrases qui riment
 * on pratique pour l'évaluation orale de lundi


 * lundi 29 nov jour 5: **
 * évaluation orale: les questions totales, partielles et les descriptions des photos de la pièce
 * et...pendant l'éval. orale...on travaille avec une partenaire sur des questions de la pièce - toi et ta partenaire devez remettre ce travail à la fin de la classe


 * mercredi 1 déc jour 7: **


 * Mme remet les tests écrit et on corrige
 * on regarde la feuille de "learning skills" et on modifie
 * on regarde un exemple de dialogue entre Natalie et Mme Lebrun
 * évaluation orale: Sandra Lee


 * vendredi 3 déc jour 1: **


 * Mme montre le DVD et on discute comment on peut l'utiliser à la maison.
 * on regarde le DVD de la pièce
 * en groupe de 2 on pense à un dénouement différent - on écrit la dernière scène


 * mardi 7 déc jour 3: **


 * on corrige la feuille de travail 10D
 * Le magazine "Julie" (nov.) - on fait des dialogues basés sur la p. 11
 * on pratique la pièce en groupe de 4


 * jeudi 9 déc jour 5: **


 * Le magazine "Julie" (nov.) + les dialogues
 * on pratique la pièce dans nos groupes (10 min.)
 * on écoute la chanson: "Tu ne me comprends pas", on discute,
 * on écrit les mots (de la chanson) qui manquent sur la feuille

lundi 13 déc jour 7:


 * on revise la chanson....discussion sur le contenu (les idées)
 * on observe la différence entre "jouer à" et "jouer de"
 * on pratique la pièce dans nos groupes...pour l'intonation et la prononciation

mercredi 15 déc jour 1:
 * on commence avec une activité de Noël (Neige)
 * revision rapide avec "jouer à', "jouer de"....et "faire" - Mme dit un sport...et tu réponds: Je joue.......
 * on pratique les contraires (Cahier p. 29) avec une partenaire
 * le passé composé....voir la formation avec le ppt sur le pc
 * reviser la pièce en utilisant le passé composé
 * on pratique la pièce dans nos groupes de 4

vendredi 17 déc jour 3:


 * on chante "Neige" ensemble
 * on revise le passé composé des verbes réguliers
 * on pratique une nouvelle activité: "je décris l'image et tu dessines" (avec toute la classe)


 * mercredi 5 jan jour 5: **


 * revision rapide: jouer à....jouer de
 * le passé composé et l'imparfait: 2 temps du passé...comment reconnaître
 * voir les questions partielles au passé: cahier p. 61 (on commence ensemble...puis avec une partenaire
 * on regarde le vocabulaire de la section D (ensemble)


 * vendredi 7 jan jour 7: **


 * revision du vocabulaire de la section D
 * on revise la différence entre le présent et le passé composé avec un ppt.
 * les contraires p. 28-29 - on pratique avec une partenaire
 * les verbes au pluriel p. 35-36
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * mardi 11 jan jour 1: **


 * on revise les verbes au passé composé à l'oral seulement (act. 20) wc...p. 149...
 * on regarde le ppt sur l'imparfait
 * on revise le vocabulaire de la section D (avec une partenaire)
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * jeudi 13 jan jour 3: **


 * Quelle est la définition (revision du vocabulaire D)
 * Hier, "c'était" mercredi...qu'est-ce que tu as fait? avec une partenaire
 * on fait une "pratique" des définitions
 * on pratique la pièce dans nos groupes

l**undi 17 jan jour 5:**


 * évaluation: vocabulaire section D, les contraires (Qui arrive ce soir?), les définitions (section D)
 * on commence "cher journal" (wc...p. 111)
 * travailler la pièce en groupes


 * mercredi 19 jan jour 7: **


 * on regarde un exemple de journal
 * **la forme négative ex. et ppt.**
 * on pratique la négation p. 30-31 (avec une partenaire)
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * vendredi 21 jan jour 1: **


 * la forne négative - revision orale: ne....pas, ne....jamais, ne....personne, ne....rien
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * mardi 25 jan jour 3: **
 * on écrit dans "cher journal" (à remettre)
 * règle en rap # 5 + feuille de grammaire 10F (la négation) - à compléter avec une partenaire
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * jeudi 27 jan jour 5: **


 * on lit une légende: le Rocher Percé (avec une partenaire), on répond aux questions sur la légende
 * on pratique le passé composé à l'écrit (3 feuilles de travail)
 * on pratique la pièce dans nos groupes

l**undi 31 jan jour 7:**


 * on corrige le travail de vendredi
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * mercredi 2 fév jour 1: **


 * petite évaluation orale sur le passé et la forme négative: [[file:L’imparfait.pptx]] [[file:encore du passé.pptx]] ﻿ [[file:Le négatif.ppt]]


 * vendredi 4 fév jour 3: **


 * on revise les réponses de la légende du Rocher Percé
 * on lit et on discute de la légende de l'ours qui a perdu sa queue
 * mardi 8 fév jour 5: **
 * mardi 8 fév jour 5: **


 * petite évaluation orale sur le passé et la forme négative
 * Mme remet les test de vocabulaire - on fait la correction
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * jeudi 10 fév jour 7: **


 * on termine les évaluations orales
 * on lit la légende du sirop d'érable

l**undi 14 fév jour 1:**


 * Mme donne une copie des verbes conjugués avec "être" au passé composé
 * on regarde le film de la pièce.....et on pense à une nouvelle conclusion
 * dans nos groupes, on discute d'une nouvelle conclusion de la pièce
 * on pratique la pièce dans nos groupes


 * mercredi 16 fév jour 3: **


 * une revision des adj. possessifs
 * on fait un exercice sur les adj. possessifs avec une partenaire
 * on travaille la conclusion de la pièce - Mme dit ce que tu dois inclure dans la conclusion: 4 verbes au passé, 3 adj. possessifs, 2 phrases à la forme négative.


 * mardi 22 fév jour 5: **


 * On complète la feuille 10 B sur les adj. possessifs
 * on pratique un "journal parlé"....à propos de notre long weekend
 * on pratique la conclusion de la pièce dans nos groupes


 * jeudi 24 fév jour 7: **


 * Mme corrige les conclusions pendant que les groupes pratiquent la pièce


 * lundi 28 fév jour 1: **


 * Mme continue de lire l'histoire: Un beau jour
 * on continue de pratiquer la pièce dans nos groupes
 * mercredi 2 mars jour 3: **


 * on travaille la pièce dans nos groupes
 * vendredi 4 mars jour 5: **


 * on présente la pièce
 * la remise des "oscars" après les présentations
 * mardi 8 mars jour 7: **


 * le magazine....Julie (janvier) p.32 + une chanson
 * jeudi 10 mars jour 1: **


 * des jeux interactifs....le vocabulaire....
 * les projets de vacances
 * on dessine une histoire

lundi 28 mars jour 3:


 * on discute des vacances en utilisant le passé composé et l'imparfait
 * on fait une revision des verbes au passé composé
 * on complète une activité écrite: corrige les erreurs
 * on lit: "Le camping d'hiver" on discute le texte

mercredi 30 mars jour 5:


 * activité écrite # 2: "corrige les erreurs" (avec une partenaire puis avec la classe)
 * introduction au pronoms objets: livre p. 43
 * on pratique la pièce dans nos groupes

vendredi 1 avril jour 7:


 * le poisson d'avril: une petite histoire "française"!!!!!
 * activité écrite # 3
 * on pratique la pièce

mardi 5 avril jour 1:


 * composition de pratique

jeudi 7 avril jour 3:


 * présentation des conclusions de chaque groupe
 * activité écrite # 4 "corrige les erreurs"

lundi 11 avril jour 5:
 * on discute le spectacle de danse de jeudi dernier
 * composition pratique # 2

mercredi 13 avril jour 7:


 * les pronoms objets: le, la, les
 * on pratique à écrire à l'imparfait et au passé composé sur le thème d'un argument "passé" avec mes parents.

vendredi 15 avril jour 1- pas de classe (L'anniversaire de la fondation de l'école)

mardi 19 avril jour 3:
 * on observe les verbes conjugués avec "être" sur un ppt.
 * on corrige le dernier paragraphe de la composition de mercredi dernier
 * on commence à lire: Le défi des transports

jeudi 21 avril jour 5:


 * composition pour une évaluation
 * on fait l'exercice "corrige les erreurs" p. 51

mercredi 27 avril jour 7:
 * on commence à lire: le défi des transports
 * feuille de travail sur le texte
 * distribuer "Julie"

vendredi 29 avril jour 1 excursion dans la ville de Toronto

mardi 3 mai jour 3:


 * on pratique les conclusions de QACS
 * Mme distribue le texte "le camping d'hiver" (au passé) avec des questions
 * on corrige

jeudi 5 mai jour 5 lundi 9 mai jour 7:


 * on corrige les questions sur le texte "Camping d'hiver"
 * Mme remet les compositions...et on corrige les fautes
 * mercredi 11 mai jour 1: **


 * __ évaluation finale: la lecture __

vendredi 13 mai jour 3:


 * __ on corrige les feuilles d'exerc. sur les pron. obj. dir et indirects __
 * Mme remet les compositions....et on corrige (Mme peut donner de l'aide individuelle)
 * Mme distribue le magazine "Julie"

mardi 17 mai jour 5:


 * Mme donne un ex. d'écriture: "Les adultes importants dans ma vie"
 * on fait les corrections rapidement

jeudi 19 mai jour 7:


 * explication de l'évaluation de mardi prochain
 * un exercice d'écriture en classe


 * mardi 24 mai jour 1: **


 * __ évaluation finale: la composition __

jeudi 26 mai jour 3:


 * Mme explique le détail de l'évaluation orale
 * on observe la carte du Canada: les noms des provinces, la géographie, les moyens de transport
 * on fait une écoute sur un voyage transcanadien

lundi 30 mai jour 5:
 * on continue avec l'écoute
 * on organise un plan d'un voyage transcanadien
 * on discute de notre plan avec une partenaire

mercredi 1 juin jour 7:
 * Mme organise l'horaire de l'évaluation orale du 8 juin prochain
 * on pratique

vendredi 3 juin jour 1:


 * on pratique avec une partenaire et aussi avec Mme
 * derniers détails


 * Mercredi 8 juin: évaluation orale dans la salle C 42**


 * __voici l'horaire (schedule):__ [|FRE8-horaire_11LCR copy.doc]