bloc+F+février+2011

**mardi 1 fév** jour 8

- petite leçon de quelques problèmes observés dans tes phrases - on regarde le test de lecture pour des stratégies pour l'avenir - on corrige les phrases avec le code de correction devoirs: - correction des phrases à finir

**jeudi 3 fév**  jour 2 - chanson(s) de Greg LeRock - pièce à pratiquer - Choisis le bon mot (fin à vérifier) - les contraires à réviser (p. 27 & 29) - le négatif (p. 30 & 31)

**lundi 7 fév** jour 4 - pratique avec les parties du corps - révision à l'oral des observations des phrases au tableau interactif  [|7x-observ-7fév-handouts.pdf] devoirs: - pages de révision à finir à l'écrit - phrases de QACS, vocabulaire section A à corriger/ section B à finir

**mercredi 9 fév**  jour 6 - les devoirs: les villes et les pays (chanson, p. 82 du livre) - QACS, les dernières 2 scènes (p. 12, quand M. Lebrun arrête la musique) - on explique une des photos de la pièce à Mme A - chansons de Gregg LeRock: Mon sac à dos, Les devoirs, Je rêve de chanter devoirs: - apprendre la chanson des villes et des pays

**vendredi 11 fév** jour 8 - la chanson des villes & des pays - avec une partenaire à l'oral: QACS, p. 30, le négatif, #15 - 28. - avec une partenaire à l'oral: QACS, p. 33, les adjectifs possessifs (mon, ton, leur, etc) - les phrases de QACS, section B, à corriger & à rendre devoirs: - 10 phrases avec 10 mots de vocabulaire de QACS, la section C (p. 22-23) ET 5 *nouveaux* mots intéressants que tu cherches dans le dictionnaire. Utilise le titre «QACS, section C, vocabulaire» avec la date et ton nom. Encercle les mots de QACS et souligne tes nouveaux mots**.**

**mardi 15 fév ** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">jour 2 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">- Gregg LeRock : Je rêve de chanter + révision des autres - chanson à répondre québécoise, Marie-Madeleine ... a ben mal à marcher! + goûter québécois <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">*voici un lien à une recette pour <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; url(http: //www.wikispaces.com/i/a.gif); background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; padding-right: 10px;">le sucre à la crème // //<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">et une deuxième <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; url(http: //www.wikispaces.com/i/a.gif); background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; padding-right: 10px;">recette un peu plus simple mais pas classique : on y ajoute des guimauves! // <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">//Pour les deux, on a besoin d'un four à micro-ondes ou de cuire sur le fo//ur - deux activités de la Saint-Valentin - 10 phrases de devoirs à faire lire par une amie <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">- improvisations avec une partenaire: «Coincées!» vous utilisez les mots de vocabulaire de QACS dans une conversation originale devoirs: - regarder les chansons de Gregg LeRock

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">**jeudi 17 fév** jour 4 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">- sortie au concert de Greg LeRock <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">devoirs:

<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**mercredi 23 fév** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;"> jour 6 <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">- la chanson //Ah, si mon moine voulait danser//, leçon de cuillères #1 - la culture québécoise traditionnelle [|si mon moine.docx] - on fait une improvisation avec des phrases choisies au hasard : «Première ligne, dernière ligne.» - on raconte l'histoire de QACS en grand groupes, puis en petits groupes - <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; padding-right: 10px;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; url(http: //www.wikispaces.com/i/a.gif); background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; padding-right: 10px;">Tête à claques - la culture québécoise moderne devoirs: - regarde la vidéo de QACS DEUX FOIS et relis la pièce

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**vendredi 25 fév** jour 8 - la danse père-fille

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">- en groupes, on commence à écrire une conclusion originale pour QACS - on rattrape avec le travail des phrases (QACS, sections A : 5 phrases, B : 5 phrases & C : 10 phrases + 5 nouveaux mots) - le nouveau //Julie// : janvier 2011, «Grand sondage: Dis-nous tout sur toi!»

<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**mardi 1 mars** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">jour 2 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">- quiz écrit : le négatif et les adjectifs possessifs (mon, tes, sa, notre, vos, leur, etc) - évaluation orale : on explique l'intrigue de la pièce dans ses propres mots (groupes de 2 élèves)

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**jeudi 3 mars** jour 4 - Derrière le Lierre (Behind the Ivy)

<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**lundi 7 mars** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;"> jour 6 - test de compréhension de lecture

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">**mercredi 9 mars** jour 8