Idées générales:
- pas (beaucoup) de devoirs
- on révise le matériel à la maison et on apporte des questions: «Reviens avec 2 questions»
jeudi 8 sept jour 1
- rap d'entrée *assure la compréhension des paroles
«pince» remplace «carte» pour la motivation - division des élèves selon leurs mois de naissance *à faire en silence MÊME les instructions, à des tables -discuter la feuille d'information du cours -revision du vocabulaire VTD en mettant les mots en contexte -activité avec une partenaire: "les mots qui vont ensemble" - vocabulaire A, p. 20 QACS 1) frappe les mots 2) dessine les mots et la partenaire devine (pictionnaire) 3) les gestes comme indices --pour la prochaine classe: on organise son classeur!
lundi 12 sept jour : 3 -rap d'entrée -voir les classeurs bien organisés!!!!à - qu'est-ce qui va me motiver à parler seulement en français? (PAS toujours les bonbons) -montrer la page wiki -toute la classe - les phrases inventées par Mme C-R. (avec les gestes), vocab A (révision des gestes avec les mots en contexte) -activités avec une partenaire: les contraires # 1, p. 26 et les verbes au pluriel # 2
-on commence à raconter l'histoire de Veux-tu danser? (ensemble, puis dans les groupes)
DEVOIRS:
- page de «faire ta connaissance» - l'option de le faire en anglais
mercredi 14 sept jour 5 -rap d'entrée -distribuer les motivateurs (quels sont-ils? basés sur leurs réponses lundi) et expliquer la participation
-on commence à raconter l'histoire de Veux-tu danser? (story retelling) scène 1 seulement (ensemble, avec des indices/gestes/premières phrases pour démarrer la narration), puis dans les groupes
-revision orale rapide des verbes au pluriel, p. 35
-activités avec une partenaire: les contraires # 2 de VTD p. 27, et les infinitifs # 1 (CONSULTE VTD livre pour la référence)
jour 5 : consultation!
vendredi 16 sept jour 7: -rap d'entrée -on discute: comment ça va? qu'est-ce que tu vas faire ce weekend? -activité avec une partenaire: les infinitifs # 1
-VTD: on lit les scènes 1,2,3 à l'écran (la prononciation)
-Devoir: mets les mots en ordre et les questions partielles # 1
mardi 20 sept jour 1: -rap d'entrée -courte discussion: certains gestes (comment comprendre) -courte scène en groupe de 2: lorsque Sylvie dit à Pierre qu'elle ne veut plus être son amie!!!!! -correction des mots en ordre et quest. partielles -on lit la scène 4 sur l'écran (toute la classe) -mets les phrases en ordre -Devoir: complète les questions partielles
jeudi 23 sept jour 3: -conversation -on termine les questions partielles -on travaille avec une partenaire: les infinitifs 1 et 2 -on met les phrases en ordre -on regarde le film....et on observe les détails -on imagine la suite de VTD en groupe....puis toute la classe
lundi 27 sept jour 5: -conversation: le weekend (on utilise le passé composé) -en groupe, on met l'histoire en ordre avec les photos de la pièce --on travaille avec une partenaire: les infinitifs 1 et 2 -avec une partenaire on étudie les phrases négatives
-avec une partenaire, on écrit une nouvelle scène (sc. 5) entre Nathalie et Pierre
mercredi 29 sept jour 7: -on discute des évaluations pour le 7 oct. -parler de l'aide supplémentaire -on continue d'écrire la scène 5 avec une partenaire -on montre la sc. 5 à Mme...pour la correction
-on apprend le rap de fin de classe
vendredi 1 oct jour 1: -Mme donne le prix pour la meilleure équipe pour Septembre!!! -on complète la sc. 5 avec notre partenaire -on présente la sc. 5 -avec une partenaire on complète par écrit les verbes au pluriel # 2
mardi 5 oct jour 3: - compléter feuille de revision sur la grammaire de VTD avec une partenaire
- on corrige ensemble
- questions au sujet du matériel de VTD?
- on fait un cercle, on prend une photo de la pièce....et on doit parler de cette photo en 4 - 5 phrases
jeudi 7 oct jour 5 Award's day!
mercredi 13 oct jour 7: -on discute de notre weekend -Mme fait une introduction à la nouvelle pièce: "Qui arrive ce soir?" (Qu'est-ce que le titre suggère?) -on discute (toujours) en français dans nos groupes -Mme fait une revision rapide du vocabulaire que tu connais -on apprend le nouveau vocabulaire.....avec les nouveaux gestes :-)
-Mme commence à raconter la pièce
vendredi 15 oct jour 1: -Mme distribue les livres et les DVD de QACS -on écrit son nom dans le matériel et on garde le DVD à la maison -Mme continue de raconter la pièce -on ajoute des mots de vocabulaire (section A) DEVOIRS: de regarder les mots avec le DVD -frappe les mots....revision -Mme explique les mesures d'apprentissage (learning skills) pour la classe de français -conclusion
mardi 19 oct jour 3: -rap d'entrée et on discute -on complète et on corrige "choisis le bon mot" avec une partenaire (la 1ere page) Mme peut aider si tu ne comprends pas... -Mme met de nouveaux mots de vocabulaire (A) sur le tableau blanc.....on revise les mots -jeu: "frappe les mots"
Devoir: on commence à apprendre les mots (et gestes) du vocabulaire (B)
jeudi 21 oct jour 5: - rap d'entrée -revision avec le jeu: "frappe les mots - Mme écrit des phases au tableau à propos des scènes qu'on préfère (on observe la grammaire dans ces phrases) -Mme distribue "choisis le bon mot" 2B et on complète les phrases avec une partenaire oralement -Devoir: on complète pages 1 et 2 (choisis.....) par écrit et on regarde le DVD pour apprendre les actions dans la série B.
mardi 26 oct jour 7:
-rap d'entrée - on corrige les 2 1ere pages de Choisis le bon mot (2B) on divise la classe et on lit le texte de la pièce - la 1ere scène -la différence entre "tu" et "vous" revision des verbes (WC act. p. 70) - divise la classe en deux, tu vs vous, fais les gestes pour les TU, et les VOUS donne leur réponse -activité avec une partenaire: cahier de l'élève p. 42
jeudi 28 oct jour 1:
-on corrige avec une partenaire les dernières pages (2B) -on lit la pièce avec une partenaire -on travaille sur les feuilles 2C pendant que Mme: -donne le test oral individuel
lundi 1 nov jour 3:**
Mme termine le test oral avec les étudiantes qui restent
on fait la correction des exercices 2C ensemble
on lit la pièce en groupe de 2
on regarde le texte ensemble à l'écran pour pratiquer la prononciation
mercredi 3 nov jour 5:
Mme termine le test oral avec les étudiantes qui restent (6)
on finit la correction des feuilles 2C
on organise 4 groupes qui représentent 4 scènes de la pièce puis chaque étudiante doit dire une phrase de la scène
les mots qui vont ensemble # 1 p. 24 avec une partenaire
Devoir: on regarde le DVD à la maison - liste de vocabulaire B
vendredi 5 nov jour 7
Mme remet le test oral....
petit test de pratique sur le vocabulaire # 1
revision des mots de vocabulaire sur la section B
Devoir: On travaille avec une partenaire sur les phrases en ordre au présent
mardi 9 nov jour 1:
on fait la correction des phrases au présent
petit test # 2 sur le vocabulaire
Mme explique comment on utilise tu et vous (les verbes et les adjectifs possessifs)
on fait un exercice écrit avec "tu et vous" avec une partenaire
on observe un "petit chef d'orchestre" spécial (discussion)
petit test de vocabulaire # 4 (pratique)
on revise le vocabulaire de la section C
on regarde la pièce et on observe l'utilisation de "vous".....discussion
vendredi 19 nov jour 7:
petit test de vocabulaire # 5 (pratique)
Act. 3B: on met les phrases en ordre
on pratique un dialogue avec M. Lebrun.....et on utilise "vous"
on pratique la lecture de la pièce en groupe de 4
mardi 23 nov jour 1:
Evaluation: le vocabulaire sections B,C,
le "tu" et le "vous",
on écrit un dialogue
on pratique les questions partielles et totales avec une partenaire
jeudi 25 nov jour 3:
on corrige la feuille 3B ensemble
on fait un exercice avec une partenaire: les phrases qui riment
on pratique pour l'évaluation orale de lundi
lundi 29 nov jour 5:
évaluation orale: les questions totales, partielles et les descriptions des photos de la pièce
et...pendant l'éval. orale...on travaille avec une partenaire sur des questions de la pièce - toi et ta partenaire devez remettre ce travail à la fin de la classe
mercredi 1 déc jour 7:
Mme remet les tests écrit et on corrige
on regarde la feuille de "learning skills" et on modifie
on regarde un exemple de dialogue entre Natalie et Mme Lebrun
évaluation orale: Sandra Lee
vendredi 3 déc jour 1:
Mme montre le DVD et on discute comment on peut l'utiliser à la maison.
on regarde le DVD de la pièce
en groupe de 2 on pense à un dénouement différent - on écrit la dernière scène
mardi 7 déc jour 3:
on corrige la feuille de travail 10D
Le magazine "Julie" (nov.) - on fait des dialogues basés sur la p. 11
on pratique la pièce en groupe de 4
jeudi 9 déc jour 5:
Le magazine "Julie" (nov.) + les dialogues
on pratique la pièce dans nos groupes (10 min.)
on écoute la chanson: "Tu ne me comprends pas", on discute,
on écrit les mots (de la chanson) qui manquent sur la feuille
lundi 13 déc jour 7:
on revise la chanson....discussion sur le contenu (les idées)
on observe la différence entre "jouer à" et "jouer de"
on pratique la pièce dans nos groupes...pour l'intonation et la prononciation
mercredi 15 déc jour 1:
on commence avec une activité de Noël (Neige)
revision rapide avec "jouer à', "jouer de"....et "faire" - Mme dit un sport...et tu réponds: Je joue.......
on pratique les contraires (Cahier p. 29) avec une partenaire
le passé composé....voir la formation avec le ppt sur le pc
reviser la pièce en utilisant le passé composé
on pratique la pièce dans nos groupes de 4
vendredi 17 déc jour 3:
on chante "Neige" ensemble
on revise le passé composé des verbes réguliers
on pratique une nouvelle activité: "je décris l'image et tu dessines" (avec toute la classe)
mercredi 5 jan jour 5:
revision rapide: jouer à....jouer de
le passé composé et l'imparfait: 2 temps du passé...comment reconnaître
voir les questions partielles au passé: cahier p. 61 (on commence ensemble...puis avec une partenaire
on regarde le vocabulaire de la section D (ensemble)
vendredi 7 jan jour 7:
revision du vocabulaire de la section D
on revise la différence entre le présent et le passé composé avec un ppt.
les contraires p. 28-29 - on pratique avec une partenaire
les verbes au pluriel p. 35-36
on pratique la pièce dans nos groupes
mardi 11 jan jour 1:
on revise les verbes au passé composé à l'oral seulement (act. 20) wc...p. 149...
on regarde le ppt sur l'imparfait
on revise le vocabulaire de la section D (avec une partenaire)
on pratique la pièce dans nos groupes
jeudi 13 jan jour 3:
Quelle est la définition (revision du vocabulaire D)
Hier, "c'était" mercredi...qu'est-ce que tu as fait? avec une partenaire
on fait une "pratique" des définitions
on pratique la pièce dans nos groupes
lundi 17 jan jour 5:
évaluation: vocabulaire section D, les contraires (Qui arrive ce soir?), les définitions (section D)
on commence "cher journal" (wc...p. 111)
travailler la pièce en groupes
mercredi 19 jan jour 7:
on regarde un exemple de journal
la forme négative ex. et ppt.
on pratique la négation p. 30-31 (avec une partenaire)
on pratique la pièce dans nos groupes
vendredi 21 jan jour 1:
la forne négative - revision orale: ne....pas, ne....jamais, ne....personne, ne....rien
on pratique la pièce dans nos groupes
mardi 25 jan jour 3:
on écrit dans "cher journal" (à remettre)
règle en rap # 5 + feuille de grammaire 10F (la négation) - à compléter avec une partenaire
on pratique la pièce dans nos groupes
jeudi 27 jan jour 5:
on lit une légende: le Rocher Percé (avec une partenaire), on répond aux questions sur la légende
on pratique le passé composé à l'écrit (3 feuilles de travail)
on pratique la pièce dans nos groupes
lundi 31 jan jour 7:
on corrige le travail de vendredi
on pratique la pièce dans nos groupes
mercredi 2 fév jour 1:
petite évaluation orale sur le passé et la forme négative:
on revise les réponses de la légende du Rocher Percé
on lit et on discute de la légende de l'ours qui a perdu sa queue
mardi 8 fév jour 5:
petite évaluation orale sur le passé et la forme négative
Mme remet les test de vocabulaire - on fait la correction
on pratique la pièce dans nos groupes
jeudi 10 fév jour 7:
on termine les évaluations orales
on lit la légende du sirop d'érable
lundi 14 fév jour 1:
Mme donne une copie des verbes conjugués avec "être" au passé composé
on regarde le film de la pièce.....et on pense à une nouvelle conclusion
dans nos groupes, on discute d'une nouvelle conclusion de la pièce
on pratique la pièce dans nos groupes
mercredi 16 fév jour 3:
une revision des adj. possessifs
on fait un exercice sur les adj. possessifs avec une partenaire
on travaille la conclusion de la pièce - Mme dit ce que tu dois inclure dans la conclusion: 4 verbes au passé, 3 adj. possessifs, 2 phrases à la forme négative.
mardi 22 fév jour 5:
On complète la feuille 10 B sur les adj. possessifs
on pratique un "journal parlé"....à propos de notre long weekend
on pratique la conclusion de la pièce dans nos groupes
jeudi 24 fév jour 7:
Mme corrige les conclusions pendant que les groupes pratiquent la pièce
lundi 28 fév jour 1:
Mme continue de lire l'histoire: Un beau jour
on continue de pratiquer la pièce dans nos groupes
mercredi 2 mars jour 3:
on travaille la pièce dans nos groupes
vendredi 4 mars jour 5:
on présente la pièce
la remise des "oscars" après les présentations
mardi 8 mars jour 7:
le magazine....Julie (janvier) p.32 + une chanson
jeudi 10 mars jour 1:
des jeux interactifs....le vocabulaire....
les projets de vacances
on dessine une histoire
lundi 28 mars jour 3:
on discute des vacances en utilisant le passé composé et l'imparfait
on fait une revision des verbes au passé composé
on complète une activité écrite: corrige les erreurs
on lit: "Le camping d'hiver" on discute le texte
mercredi 30 mars jour 5:
activité écrite # 2: "corrige les erreurs" (avec une partenaire puis avec la classe)
introduction au pronoms objets: livre p. 43
on pratique la pièce dans nos groupes
vendredi 1 avril jour 7:
le poisson d'avril: une petite histoire "française"!!!!!
activité écrite # 3
on pratique la pièce
mardi 5 avril jour 1:
composition de pratique
jeudi 7 avril jour 3:
présentation des conclusions de chaque groupe
activité écrite # 4 "corrige les erreurs"
lundi 11 avril jour 5:
on discute le spectacle de danse de jeudi dernier
composition pratique # 2
mercredi 13 avril jour 7:
les pronoms objets: le, la, les
on pratique à écrire à l'imparfait et au passé composé sur le thème d'un argument "passé" avec mes parents.
vendredi 15 avril jour 1- pas de classe (L'anniversaire de la fondation de l'école)
mardi 19 avril jour 3:
on observe les verbes conjugués avec "être" sur un ppt.
on corrige le dernier paragraphe de la composition de mercredi dernier
on commence à lire: Le défi des transports
jeudi 21 avril jour 5:
composition pour une évaluation
on fait l'exercice "corrige les erreurs" p. 51
mercredi 27 avril jour 7:
on commence à lire: le défi des transports
feuille de travail sur le texte
distribuer "Julie"
vendredi 29 avril jour 1 excursion dans la ville de Toronto
mardi 3 mai jour 3:
on pratique les conclusions de QACS
Mme distribue le texte "le camping d'hiver" (au passé) avec des questions
on corrige
jeudi 5 mai jour 5 lundi 9 mai jour 7:
on corrige les questions sur le texte "Camping d'hiver"
Mme remet les compositions...et on corrige les fautes
mercredi 11 mai jour 1:
évaluation finale: la lecture
vendredi 13 mai jour 3:
on corrige les feuilles d'exerc. sur les pron. obj. dir et indirects
Mme remet les compositions....et on corrige (Mme peut donner de l'aide individuelle)
Mme distribue le magazine "Julie"
mardi 17 mai jour 5:
Mme donne un ex. d'écriture: "Les adultes importants dans ma vie"
on fait les corrections rapidement
jeudi 19 mai jour 7:
explication de l'évaluation de mardi prochain
un exercice d'écriture en classe
mardi 24 mai jour 1:
évaluation finale: la composition
jeudi 26 mai jour 3:
Mme explique le détail de l'évaluation orale
on observe la carte du Canada: les noms des provinces, la géographie, les moyens de transport
on fait une écoute sur un voyage transcanadien
lundi 30 mai jour 5:
on continue avec l'écoute
on organise un plan d'un voyage transcanadien
on discute de notre plan avec une partenaire
mercredi 1 juin jour 7:
Mme organise l'horaire de l'évaluation orale du 8 juin prochain
on pratique
vendredi 3 juin jour 1:
on pratique avec une partenaire et aussi avec Mme
derniers détails
Mercredi 8 juin: évaluation orale dans la salle C 42
FRE 8 plans communs
Idées générales:- pas (beaucoup) de devoirs
- on révise le matériel à la maison et on apporte des questions: «Reviens avec 2 questions»
jeudi 8 sept jour 1
- rap d'entrée *assure la compréhension des paroles
«pince» remplace «carte» pour la motivation
- division des élèves selon leurs mois de naissance *à faire en silence MÊME les instructions, à des tables
-discuter la feuille d'information du cours
-revision du vocabulaire VTD en mettant les mots en contexte
-activité avec une partenaire: "les mots qui vont ensemble"
- vocabulaire A, p. 20 QACS
1) frappe les mots 2) dessine les mots et la partenaire devine (pictionnaire) 3) les gestes comme indices
--pour la prochaine classe: on organise son classeur!
lundi 12 sept jour : 3
-rap d'entrée
-voir les classeurs bien organisés!!!!à
- qu'est-ce qui va me motiver à parler seulement en français? (PAS toujours les bonbons)
-montrer la page wiki
-toute la classe - les phrases inventées par Mme C-R. (avec les gestes), vocab A (révision des gestes avec les mots en contexte)
-activités avec une partenaire: les contraires # 1, p. 26 et les verbes au pluriel # 2
-on commence à raconter l'histoire de Veux-tu danser? (ensemble, puis dans les groupes)
DEVOIRS:
- page de «faire ta connaissance» - l'option de le faire en anglais
mercredi 14 sept jour 5
-rap d'entrée
-distribuer les motivateurs (quels sont-ils? basés sur leurs réponses lundi) et expliquer la participation
-on commence à raconter l'histoire de Veux-tu danser? (story retelling) scène 1 seulement (ensemble, avec des indices/gestes/premières phrases pour démarrer la narration), puis dans les groupes
-revision orale rapide des verbes au pluriel, p. 35
-activités avec une partenaire: les contraires # 2 de VTD p. 27, et les infinitifs # 1 (CONSULTE VTD livre pour la référence)
jour 5 : consultation!
vendredi 16 sept jour 7:
-rap d'entrée
-on discute: comment ça va? qu'est-ce que tu vas faire ce weekend?
-activité avec une partenaire: les infinitifs # 1
-VTD: on lit les scènes 1,2,3 à l'écran (la prononciation)
-Devoir: mets les mots en ordre et les questions partielles # 1
mardi 20 sept jour 1:
-rap d'entrée
-courte discussion: certains gestes (comment comprendre)
-courte scène en groupe de 2: lorsque Sylvie dit à Pierre qu'elle ne veut plus être son amie!!!!!
-correction des mots en ordre et quest. partielles
-on lit la scène 4 sur l'écran (toute la classe)
-mets les phrases en ordre
-Devoir: complète les questions partielles
jeudi 23 sept jour 3:
-conversation
-on termine les questions partielles
-on travaille avec une partenaire: les infinitifs 1 et 2
-on met les phrases en ordre
-on regarde le film....et on observe les détails
-on imagine la suite de VTD en groupe....puis toute la classe
lundi 27 sept jour 5:
-conversation: le weekend (on utilise le passé composé)
-en groupe, on met l'histoire en ordre avec les photos de la pièce
--on travaille avec une partenaire: les infinitifs 1 et 2
-avec une partenaire on étudie les phrases négatives
-avec une partenaire, on écrit une nouvelle scène (sc. 5) entre Nathalie et Pierre
mercredi 29 sept jour 7:
-on discute des évaluations pour le 7 oct.
-parler de l'aide supplémentaire
-on continue d'écrire la scène 5 avec une partenaire
-on montre la sc. 5 à Mme...pour la correction
-on apprend le rap de fin de classe
vendredi 1 oct jour 1:
-Mme donne le prix pour la meilleure équipe pour Septembre!!!
-on complète la sc. 5 avec notre partenaire
-on présente la sc. 5
-avec une partenaire on complète par écrit les verbes au pluriel # 2
mardi 5 oct jour 3:
- compléter feuille de revision sur la grammaire de VTD avec une partenaire
- on corrige ensemble
- questions au sujet du matériel de VTD?
- on fait un cercle, on prend une photo de la pièce....et on doit parler de cette photo en 4 - 5 phrases
jeudi 7 oct jour 5 Award's day!
mercredi 13 oct jour 7:
-on discute de notre weekend
-Mme fait une introduction à la nouvelle pièce: "Qui arrive ce soir?" (Qu'est-ce que le titre suggère?)
-on discute (toujours) en français dans nos groupes
-Mme fait une revision rapide du vocabulaire que tu connais
-on apprend le nouveau vocabulaire.....avec les nouveaux gestes :-)
-Mme commence à raconter la pièce
vendredi 15 oct jour 1:
-Mme distribue les livres et les DVD de QACS
-on écrit son nom dans le matériel et on garde le DVD à la maison
-Mme continue de raconter la pièce
-on ajoute des mots de vocabulaire (section A) DEVOIRS: de regarder les mots avec le DVD
-frappe les mots....revision
-Mme explique les mesures d'apprentissage (learning skills) pour la classe de français
-conclusion
mardi 19 oct jour 3:
-rap d'entrée et on discute
-on complète et on corrige "choisis le bon mot" avec une partenaire (la 1ere page) Mme peut aider si tu ne comprends pas...
-Mme met de nouveaux mots de vocabulaire (A) sur le tableau blanc.....on revise les mots
-jeu: "frappe les mots"
Devoir: on commence à apprendre les mots (et gestes) du vocabulaire (B)
jeudi 21 oct jour 5:
- rap d'entrée
-revision avec le jeu: "frappe les mots
- Mme écrit des phases au tableau à propos des scènes qu'on préfère (on observe la grammaire dans ces phrases)
-Mme distribue "choisis le bon mot" 2B et on complète les phrases avec une partenaire oralement
-Devoir: on complète pages 1 et 2 (choisis.....) par écrit et on regarde le DVD pour apprendre les actions dans la série B.
mardi 26 oct jour 7:
-rap d'entrée
- on corrige les 2 1ere pages de Choisis le bon mot (2B)
on divise la classe et on lit le texte de la pièce - la 1ere scène
-la différence entre "tu" et "vous" revision des verbes (WC act. p. 70) - divise la classe en deux, tu vs vous, fais les gestes pour les TU, et les VOUS donne leur réponse
-activité avec une partenaire: cahier de l'élève p. 42
jeudi 28 oct jour 1:
-on corrige avec une partenaire les dernières pages (2B)
-on lit la pièce avec une partenaire
-on travaille sur les feuilles 2C pendant que Mme:
-donne le test oral individuel
lundi 1 nov jour 3:**
mercredi 3 nov jour 5:
- Mme termine le test oral avec les étudiantes qui restent (6)
- on finit la correction des feuilles 2C
- on organise 4 groupes qui représentent 4 scènes de la pièce puis chaque étudiante doit dire une phrase de la scène
- les mots qui vont ensemble # 1 p. 24 avec une partenaire
Devoir: on regarde le DVD à la maison - liste de vocabulaire Bvendredi 5 nov jour 7
mardi 9 nov jour 1:
- on fait la correction des phrases au présent
- petit test # 2 sur le vocabulaire
- Mme explique comment on utilise tu et vous (les verbes et les adjectifs possessifs)
- on fait un exercice écrit avec "tu et vous" avec une partenaire
jeudi 11 nov jour 3:L'imparfaitppt
- on regarde le texte à Mme Fortin (avec....vous)
- quiz de vocab. # 2
- on pratique la pièce en groupe de 4
on discute le vocabulaire de la section Cmercredi 17 nov jour 5:
- on observe un "petit chef d'orchestre" spécial (discussion)
- petit test de vocabulaire # 4 (pratique)
- on revise le vocabulaire de la section C
- on regarde la pièce et on observe l'utilisation de "vous".....discussion
vendredi 19 nov jour 7:mardi 23 nov jour 1:
jeudi 25 nov jour 3:
lundi 29 nov jour 5:
mercredi 1 déc jour 7:
vendredi 3 déc jour 1:
mardi 7 déc jour 3:
jeudi 9 déc jour 5:
lundi 13 déc jour 7:
mercredi 15 déc jour 1:
vendredi 17 déc jour 3:
mercredi 5 jan jour 5:
vendredi 7 jan jour 7:
mardi 11 jan jour 1:
jeudi 13 jan jour 3:
lundi 17 jan jour 5:
mercredi 19 jan jour 7:
vendredi 21 jan jour 1:
mardi 25 jan jour 3:
jeudi 27 jan jour 5:
lundi 31 jan jour 7:
mercredi 2 fév jour 1:
vendredi 4 fév jour 3:
- on revise les réponses de la légende du Rocher Percé
- on lit et on discute de la légende de l'ours qui a perdu sa queue
mardi 8 fév jour 5:jeudi 10 fév jour 7:
lundi 14 fév jour 1:
mercredi 16 fév jour 3:
mardi 22 fév jour 5:
jeudi 24 fév jour 7:
lundi 28 fév jour 1:
- Mme continue de lire l'histoire: Un beau jour
- on continue de pratiquer la pièce dans nos groupes
mercredi 2 mars jour 3:- on travaille la pièce dans nos groupes
vendredi 4 mars jour 5:- on présente la pièce
- la remise des "oscars" après les présentations
mardi 8 mars jour 7:- le magazine....Julie (janvier) p.32 + une chanson
jeudi 10 mars jour 1:lundi 28 mars jour 3:
mercredi 30 mars jour 5:
vendredi 1 avril jour 7:
mardi 5 avril jour 1:
jeudi 7 avril jour 3:
lundi 11 avril jour 5:
mercredi 13 avril jour 7:
vendredi 15 avril jour 1- pas de classe (L'anniversaire de la fondation de l'école)
mardi 19 avril jour 3:
jeudi 21 avril jour 5:
mercredi 27 avril jour 7:
vendredi 29 avril jour 1 excursion dans la ville de Toronto
mardi 3 mai jour 3:
jeudi 5 mai jour 5
lundi 9 mai jour 7:
- on corrige les questions sur le texte "Camping d'hiver"
- Mme remet les compositions...et on corrige les fautes
mercredi 11 mai jour 1:vendredi 13 mai jour 3:
mardi 17 mai jour 5:
jeudi 19 mai jour 7:
mardi 24 mai jour 1:
jeudi 26 mai jour 3:
lundi 30 mai jour 5:
mercredi 1 juin jour 7:
vendredi 3 juin jour 1:
Mercredi 8 juin: évaluation orale dans la salle C 42